「ころしたちょうせんをうみへながしました」虐殺目撃した小5児童の作文 [きつねうどん★]
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関東大震災から9月1日で100年を迎えます。震災では地震による被害の一方、デマにより多くの朝鮮人らが虐殺される事件がおきました。横浜市にある図書館に当時の小学生がその様子を記した作文が保管されています。遺族の許可を得て、100年経った今年初めて撮影が許されました。
虐殺を「朝鮮征伐」と表現
小学校5年生の作文
「ころしたちょうせんを かんごくまえのうみへ ながしました」
https://newsdig.ismcdn.jp/mwimgs/2/7/1360mw/img_273d28e5510c9a93298ce0245aec57dd143715.jpg
薄茶色に変色した紙に、ひらがなでつづられた文章。
震災から約半年後、被災した横浜市の尋常小学校の5年生が書いたもので、遺族の許可を得て、100年経った2023年、初めて撮影が許されました。
10万5000人を超える、死者と行方不明者が出た関東大震災。
混乱の中、「朝鮮人が、井戸に毒を入れた」などといったデマが広がり、多くの朝鮮人が殺されました。
虐殺を目撃した児童は、淡々とその様子を書き記していました。
小学校5年生の作文
「ちょうせんじんがにげたので みんなおとなのひとは てつのぼうをもって ちょうせんせいばつにいきました」
「てつのぼうでころしたり」
「ころしたちょうせんを かんごくまえのうみへ ながしました」
虐殺が、「朝鮮征伐」という言葉で表現されていました。
震災後に、児童が残した作文は、700以上にのぼります。
虐殺を疑問に思った児童 700人のうち1人だけ…
横浜市にある、掘割川にかかる中村橋。震災作文に出てくる、遺体が流されたという現場です。
後藤周さん
「この橋の上に、朝鮮人を連れてきて、殺しました、それを見ていました、という作文があるんですね」
横浜市で中学校の教員だった後藤周さん（74）は、残された作文を読み込み、朝鮮人虐殺について分析してきました。
政府は、朝鮮人の虐殺について、「事実関係を把握することのできる記録が見当たらない」としていますが、後藤さんは、複数の児童が「虐殺を目撃した」と記していることを強調します。
後藤周さん
「子どもたちの作文は具体的ですね。非常に細かく、きちっとその様子を見ている。この中村橋で殺された人が、川に放り投げられたとか、川で殺されたとか、子どもたちが作文に書いていますから」
一方、虐殺を疑問に思う意見を書いたのは、700人の児童の中で、1人だけだったといいます。
いま、現場近くで、虐殺があったことを伝えているのは、この慰霊碑だけです。
後藤周さん
「『デマを信じて、とんでもないことを自分たちはしてしまったのだな』という反省や、そういうものが、ほとんど書かれていない。朝鮮人が攻めてくる、放火する…みんな嘘だった、デマだった。でも、それを信じて、とんでもないことをしてしまった、ということを教えるのは、作文を書かせた教師だったり、大人だったと思うんです」
いまでも、特に大きな地震が起きたとき、SNSには100年前と変わらず、「朝鮮人が井戸に毒を投げ込んだ」などというデマが投稿されています。
後藤周さん
「今の私たちが生きている時代にも、差別意識というのは、脈々と私たちの体のなかに入っていて、それが災害のあとに、バッと出たりするのが繰り返されている。確かにいま、虐殺が起きたりしているわけではないけれども、そういう流言や、ヘイトデマに対する備えが、僕らの社会にどれだけできているかなというのは、問うていかなければいけない」
切り捨てることができない虐殺の歴史を見つめ、どう向き合っていくかが、私たちに問われています。
https://newsdig.tbs.co.jp/articles/-/688487 小学5年になって漢字一つ書けないなんて不自然過ぎるだろ。
それよりも何よりも自分たちの被害や家族の死の事が中心になるはずなのに、なんで朝鮮人の事を第一のテーマとしてしなければならないのかおかしいだろ。
まるで震災よりも朝鮮人虐殺の方が大事だったかのような印象を与える。断じてそんなことはなかった。
朝鮮人も巻き込まれて死ぬ者もあっただろうし、実際に良からぬことをして殺された者もあっただろうが、
そこまで多くはなかったはずだ。もしそうであったら半島で大反乱が起きていたはずだから。
ところがそういう事が起きたとは聞いたことが無い。 だーから殺害はあっても虐殺ではなく征伐だった
現代で言えば私刑だが非常時の自衛手段だから何の問題もない >>1
じっさいにみたのか?
おとなからきいただけでは? 慰安婦ネタが使えなくなったから
パヨクと北朝鮮が新たな日韓分断のネタを作ろうとしてるんだろうな １ 北から昇ったテポドンが
南に落〜ち〜る〜（実験失敗なのだ）
これで いいニダ〜（ケッチャナヨ〜）
これで いいニダ〜（悪いのはイルボンニダ！）
チョン♪ チョン♪ バカチョン♪ バカ♪チョンチョン♪
キチガイ国家だ バーーーーーカチョンチョン♪
２ 南はアジアのストーカー
北と大差ない〜（今こそイルシムダンギョルニダ）
これで いいニダ〜（謝罪するニダ〜）
これで いいニダ〜（賠償するニダ〜）
チョン♪ チョン♪ バカチョン♪ バカ♪チョンチョン♪
キチガイ国家だ バーーーーーカチョンチョン♪ っていうーか699人の小学生は殺されて当然って思ったんだろ？？？
そっちの作文を報道しろよ 日本の初代総理大臣を虐殺したのは、朝鮮人。
不貞鮮人が全て悪い。 小学生がそんなものを目撃したら、トラウマになってまともな精神でいられないと思うがな
随分冷静に書けていますねえ
なぜでしょうねえ https://imgur.com/undefined
俺が持ってる当時の資料
そもそも、不貞鮮人なんて居なかったって資料は貴重だと思うが https://imgur.com/gaVRp8b
今度こそ 笑
当時の半島の奴の方がまじめだったみたいね 日本軍の軍人：日本の侵略戦争を担った人殺し、強盗で、慰安婦を連れて「性戦」をやっていた薄汚い強姦魔
人殺し、薄汚い強姦魔の日本軍の軍人のルーツはここにあったんだな 朝鮮征伐なんてよく知ってたな
ガキの作文なんて大人がかかせた、手を加えたものだよ この作文おかしくないか
子供がこんな作文を書くことに疑問 ころしたうみがめをちょうせんにながしました
ウミガメ殺したらダメだろ(´ω`) 朝鮮併合以後、日本に移り住んできた朝鮮人の所業の歴史をちゃんと正しく伝えろ
何故当時の人々が非常時に朝鮮人を警戒したのか、「差別」なんて言葉で言い包めて
ないでちゃんと説明しろ。
朝鮮人に都合の悪いことは黙ってばかり、都合の良い事は声を大にして言う。
そんなことばかり続けて差別が無くなる訳ないし永遠に和解なんか出来るわけ
ないだろうが 征伐と書いてあるから虐殺じゃないな
正当な理由があるじゃないか ちょーせんちん ちょーせんちん ぱかするな
おなちめしくて とこちかう 特に大きな地震が起きたとき、SNSには100年前と変わらず、
「朝鮮人が井戸に毒を投げ込んだ」
え？ 阪神大震災でも東日本大震災でもトルコ大地震でもトンガ海底火山噴火でも
そんなのが大拡散したのなんか知らないよ。
そりゃ、一人でも書いてしまえばいまでも書かれているになるけどね。 そりゃ征伐だろ？
韓国の英雄の金九先生も強盗殺人事件を日本人征伐と言い張ってたしな
先に日本人を殺したのは韓国人のほう ほんとはよく知らない昔の日本人の肩持ったって
今の日本人が偉いってことにはならない >>24
あの当時で、小5で漢字一つ書けないのは、知的障がい者では⁇ カネが文明の箱に戻ろうとしてるのさっ！
もはや天皇も朝鮮人もクソもねえ。
絶滅しろお前ら！！ >>1
当時の尋常小学校って四年制なんだが
釣り針大きすぎ(;`ｰ´)o／￣￣ >>49
当時だとひらがなよりカタカナな気がする
それに昔って今の小学生漢字より難しい漢字ガンガン使ってたよね
小学生でも基本的な漢字は習うからかなオンリーは不自然すぎる
作文用紙を古く見せて年代ごまかす方法はいくらでもあるしな この1枚だけで判断するのは正直無理あるでしょ
どっちとも言えん 海に流したら海が汚れるし、土に埋めたら
土壌汚染になるし、焼けば空気が汚れるしで、
いったいどうすれば良いんだろうな？ 以前も赤旗かなんかでこんなんなかったっけ
小学生の作文って体裁で持ってきたのが年齢の割に異様に漢字の少ないわざとらしいくらい稚拙な文章だったってやつ
やってることが全然進歩してない ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
